进入初中，孩子正值青春期，因此很多小升初家长在选择学校时，格外看重“校风”：学生乖乖坐在那听讲，不乱动，不交头接耳，同学间没有攀比，没有手机，没有早恋……
但其实，“校风”只是一个浅层次的表达。家长更应该关注的，是一个学校的文化。比如学校的理念是否先进，是否被认可;学校的师资是否多元，东西兼融，年龄、学历结构合理;学校是否鼓励学生创新思维，是否提供了足够的课程、活动支持引领学生的多元化发展。
月初，六力学校IB初中部在小升初校园开放日中，特别为访校学生们组织了一场“青春之歌”辩论赛。秉持“教师作主导，学生为主体”的教学模式，围绕生动、有趣、贴近生活的话题设置辩题，展开辩论。
本次体验课活动的辩题是：手机拉近还是疏远人与人之间的距离。一方持有“手机拉近了人们的距离”观点;相反，另一方则认为“手机疏远了人们的距离”。
正方以柔克刚，循序渐进，反方语气激昂，言辞犀利，双方辩手良好的团队合作精神，使得现场气氛逐渐升温，赢来现场观众不断的掌声。
事实上，人与人的关系亲近与疏远本质上并不取决于手机，而是在于人心的蒙眜屏蔽。面对极具诱惑力的手机，必须不断提升自控力、分辨力、选择力，学会处理好与物的关系， “物为我所用”做手机的主人，正确合理地去运用手机。
在活动中，学生充分表达自身情感、意志、个性和能力，将老师想要传达的价值观念铭记于心;同时，在正反两方的思想交锋中，学生能够真正实现多角度、多方位的思考，进而养成批判性的思维模式。
在这样的辩论载体下，所形成的有深度的思想、完善的思维、极强的语言表达能力等，都是现代社会对一个新时代中学生的要求。
六力学校IB初中部通过强大的教研团队，研发出自己的课程框架，以国家课程为纲，借鉴IB的先进教育理念，打造青春之歌辩论赛。
一方面通过正反双方的辩论，培养学生用阴阳思维(即表里思维)辩证看待成长中的问题，透过现象看本质，进而提升洞察力以及思辨思维，锻炼表达能力。另一方面将学生们在青春期遇到的各种成长问题作为辩题，让学生们借助辩论赛积极大胆的发声，摆脱青春期问题的困扰。
参加小升初访校的预备中学生，在辩论的愉悦中感受自主学习和合作探究的重要性，进而自觉转变被动接受的学习方式，在愉悦中学习，在学习中体验愉悦。
每个同学通过辩论学习掌握换位思考、信息辨识与逻辑梳理的能力，打破认知壁垒，领会纵观全局的视角，逐渐成长为具有“中国根基，全球格局”的富有国际情怀的终身学习者! |
